中新網(wǎng)鄭州8月5日電 題：暑期“學習困難”就診熱醫(yī)學干預兒童教育受關注
作者 闞力 郭暉
進入暑期以來，鄭州大學第三附屬醫(yī)院(簡稱鄭大三附院)“學習困難”門診就診人數(shù)攀升，引發(fā)關注。
何謂“學習困難”？鄭大三附院兒童發(fā)育行為科門診主任靳彥琴解釋道，“學習困難”其實是兒童多種發(fā)育行為的疊加，狹義講是計算障礙、書寫障礙、閱讀障礙等學習技能的發(fā)育障礙。“學習困難”并非根據(jù)學習成績來判斷，而是要綜合孩子情緒、注意力、主觀動力等因素進行判斷。
近年來，“學習困難”話題漸受關注，尤其在“90后”家長群體中熱度較高，與之相關的專科門診也應運而生。2017年，鄭大三附院開設了“學習困難”門診，歸屬兒童發(fā)育行為科，是中國國內較早設立該�？崎T診的醫(yī)院之一。
今年暑期，“學習困難”門診多次登上網(wǎng)絡熱搜，多個城市出現(xiàn)一號難求現(xiàn)象。記者近日走訪鄭州多家大型綜合醫(yī)院發(fā)現(xiàn)，“學習困難”門診日均接診量達數(shù)十例。
靳彥琴所在的科室，每天接診量十分飽和，除了河南當?shù)貑栐\者，還有寧夏、山西等外地就醫(yī)者。她在接診中發(fā)現(xiàn)，很多家長是因孩子學習成績不好，抱著試試看的態(tài)度來尋醫(yī)問診。
今年8歲的小武來自河南周口，經(jīng)過“聽覺語言能力”和“視知覺能力”兩項測試和診斷得出結論，小武有注意力不集中、多動和“學習困難”癥狀。小武母親介紹，孩子在識文斷字方面存在不足，的確讓她產生過焦慮情緒，帶孩子來就醫(yī)就是為了摸清問題根源，盡早進行醫(yī)學干預。
“我們小時候，父母基本采取‘大水漫灌’的教育方式�！痹谛∥淠赣H看來，包括自己在內的年輕一代家長，育娃更趨精準化、個性化，希望對注意力不集中、學習動力不足、學習習慣不好等問題精準施策。
靳彥琴表示，傳統(tǒng)教育中很少有醫(yī)學干預，“學習困難”門診受追捧，說明年輕一代家長因材施教意識更加強烈。
河南省兒童醫(yī)院“學習困難”門診的一位醫(yī)生告訴記者，“學習困難”的誘因有很多，一部分是受環(huán)境、情緒等影響“不想學”，另一部分是存在注意缺陷、多動障礙、智力發(fā)育遲緩等“不能學”的癥狀，如有較為明顯的“學習困難”癥狀，應經(jīng)醫(yī)學診斷后對癥下藥。
中國科學院心理健康服務體系首席科學家張向陽認為，醫(yī)學干預兒童教育，是教育學、心理學、生理學、精神醫(yī)學、社會學等多種學科結合的一種新興教育方法，在幫助兒童發(fā)現(xiàn)并解決“學習困難”的同時，也提高了他們適應復雜社會的素質。(完)
