中新網河南新聞11月30日電 (楊大勇)生源開始回流，教學質量不斷提高，教學秩序和教學環(huán)境大為改觀……河南省蘭考縣閆樓鄉(xiāng)茨蓬回民小學校長趙勛立給該校帶來的變化，家長們看在眼里，喜在心上：“一個好校長就是一所好學校，孩子在這里讀書，我們家長放心、安心！”

　　這些天，趙勛立正在他新任職的閆樓小學忙碌著，一如他當初任茨蓬回民小學校長時的情景。他說，這學期剛調到一所新學校，千頭萬緒事情很多，“這所學校也要按照優(yōu)質學校的標準去打造，對我來說面臨新的挑戰(zhàn)�！�

　　閆樓鄉(xiāng)茨蓬回民小學回族兒童占絕大多數。 2016年7月，趙勛立到茨蓬回民小學任校長。在這之前，茨蓬回民小學可以用臟、亂、差來形容：校園環(huán)境不好，管理跟不上，教學質量全鄉(xiāng)倒數，學生流失嚴重，學生家長經常到學校表示不滿，造成了不良社會影響。

　　這種局面，隨著趙勛立的到來有了改觀，學校也由此迎來了新的轉機。

　　趙勛立上任后，帶領全體師生外樹形象、內強素質，狠抓教學管理，大力整治校園環(huán)境，不斷推進民族團結進步教育。如今的茨蓬回民小學成為了閆樓鄉(xiāng)的“名�！�。

　　“這些年來，茨蓬回民小學將民族團結教育與學校教育教學等各項工作有機結合，提高教育教學質量，將民族團結教育作為學校辦學特色及亮點，使之成為學校對外宣傳的重要窗口。”蘭考縣委統(tǒng)戰(zhàn)部工作人員介紹，茨蓬回民小學先后被評為“縣級督導評估先進單位”“全省民族團結進步創(chuàng)建示范學�！保�趙勛立也獲得“感動蘭考·魅力教師”“全省民族團結進步模范個人”等榮譽稱號。 

　　閆樓鄉(xiāng)茨蓬回民小學回族孩子較多，如何把民族團結進步融入到校園教育？校園內的“民族團結連心亭”“民族團結進步教育展示花架”“民族團結進步教育活動室”“民族團結教育樓”“文明禮儀養(yǎng)成樓”等可見一斑。這些是趙勛立帶領師生們專門打造的民族團結進步知識平臺。這樣的平臺，將民族團結教育與學校教育教學等各項工作有機結合，成為該校民族團結教育的特色和亮點。

　　趙勛立介紹，近幾年，學校持續(xù)推進民族團結教育“進課堂”活動，以民族團結教育課程為主要內容，將民族團結教育課常規(guī)性開展，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，上好“民族團結教育課”。

　　“開學第一課，學校不僅要給孩子們講交通安全、防溺水知識等，還要給孩子們講關于民族團結進步的故事，教育孩子們互幫互助，培養(yǎng)孩子們從小樹立中華民族是一個大家庭的意識�！壁w勛立說，將民族團結進步相關教育內容納入開學第一課，是學校的慣例，事實證明，這么做確實取得了不錯的效果。

　　“一個好校長就是一所好學校！”這是當地群眾對茨蓬回民小學的直接表達�！皩W校教學質量提高了，氛圍變好了，我們愿意把孩子送到這個學校上學。孩子在這里讀書，我們放心、安心�！币恍�學生家長道出心聲。(完)